送走了温暖的四月
我们迎来了明媚的五月
五月的开端是国际劳动节
它是全世界劳动人民共同拥有的节日
是弘扬 劳动最光荣 的节日
总书记说：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
五一劳动节刚过，教育部的一份文件就引起关注。教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。
在建设高质量教育体系和全面落实“双减”任务的时代背景下，劳动教育成为新时代教育改革的亮点。
今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对新方案的这一变化，不少人直呼：多年前的劳动课，如今又回来啦！
什么是“劳动课程”？
义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，每学年不少于一次校外劳动周，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。
- 既要关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神；既要关注劳动成果，更要关注劳动过程表现。
- 重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。
- 以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。
劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。
日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。
生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。
服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
北京新动力青少年素质教育中心依据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》要求，结合水长城校外大课堂基地丰富的自然资源、劳动资源、旅游资源、服务资源、人文资源与历史资源，整合周边完备的餐饮、住宿等配套资源，研发和设计了一系列兼顾四个学龄段、涵盖十个任务群，由数十套主题活动、上百个活动项目组成的成体系劳动教育实践体验课程。本体系课程将帮助义务教育阶段的学生们：1.形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念；2.发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力；3.养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质；4.培养积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。
新动力劳动课程内容
日常生活劳动类
任务群一 清洁与卫生
根据学龄段开展难易不同的各种清洁劳动，使用合适的洗涤用品清洗不同的物品，正确使用卫生工具。依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶，了解垃圾分类投放的要求。学习科学的方法洗手，独立完成与个人卫生相关的劳动，在公共场所能自觉做好个人防护。通过清洗、打扫、消毒等活动，创设洁净的生活环境和学习环境。
任务群二 整理与收纳
依托丰富的劳动资源，设计的多样化整理与收纳培养课程。从初步建立及时整理与收纳的意识。到将物品摆放整齐，归类收纳，做到有序、合理、便于取用。再到初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法，较为充分、合理地利用空间。直至到与他人合作对室内外环境进行适当的装饰和美化，设计有特色、易操作的环境美化方案。独立完成外出远行的行李箱整理与收纳，依据行程安排、天气状况准备衣物和生活用品等。一系列进阶模式的活动和课程。
任务群三 烹饪与营养
按照学生的学龄以及身心特点设计的包括：食材的清理与清洗；食材初步加工；烹饪工具的认识与功能掌握；调料的认识与添加方法；安全用火与用电常识的了解与实践；食材的营养搭配与菜肴的设计；菜肴烹饪实践；菜肴装盘等食育课程。
任务群四 家用器具使用与维护
利用多样的课程活动教授学生们各种常用电器的使用，了解常用电器的功能特点，掌握基本操作方法，并完成劳动任务。认识、了解厨具的种类和作用，正确使用厨房家电参与烹饪劳动，知道规范、安全的操作流程。通过产品说明书，了解常用电器的基本结构、工作原理和保养方法。用适当工具对电器进行简单的拆卸、清理、维修等，掌握常用电器小故障的判断与维修等。
任务群五 农业生产劳动
根据学生的学龄、体力及认知水平，按照不同的季节设计丰富的农业生产劳动活动：
春季：种子与幼苗识别；田垄功能的认识和农具的认识与使用；土地覆膜的作用与方法实践；种子与幼苗的播种方法和灌溉实践；肥料的认识与施肥实践等。夏季：秧苗与杂草的识别；人工除草实践与药物除草剂的认识与使用实践；肥料的认识与追肥实践；其它生长期维护实践等。秋季：各种蔬菜果实的识别认知；农产品可食用部位的了解和认知；各种蔬菜果实的采摘方法与实践；农产品的保存与初步处理等。
任务群六 传统工艺制作
依托庞大的师资资源及传统手工艺匠人的合作资源，设计涵盖纸工、泥工、布艺、编织、陶艺、印染、刺绣、雕刻、活字印刷等相关课程。通过课程让学生们了解制作需要的基本材料和常用工具，在教师指导下按照要求和步骤进行作品制作，体验传统工艺制作过程。运用文字及图画表达自己的方案构想，读懂实体图、设计图、示意图、装配图等。熟悉制作的基本技能与方法，并合理选择相应的技能进行制作。
任务群七 工业生产劳动
通过木工、金工、电子、造纸等课程，进行简单产品模型或原型的加工，初步体验工业生产劳动过程。熟悉所选项目的工具特点、设备特点。识读简单的产品技术图样，根据图样制作产品的模型或原型，完成产品模型或原型的组装、测试。体验工业生产劳动创造物质财富的喜悦与成就感，理解工业生产劳动对人类生活、生产的重要作用。
任务群八 新技术体验与应用
通过三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术等相关课程。让学生们进行劳动体验与技术应用，熟悉某项新技术的主要功能及简单的使用方法。记录某项新技术在改变传统加工方式、提高生产效率和生活品质等方面带来的主要变化。感受新技术在提高生产效率、产品质量及创造性解决问题等方面的重要作用，感受现代劳动中的创新精神。感受新技术在生产、生活中发挥的重要作用，体悟劳动人民创造新技术的智慧。
任务群九 现代服务业劳动
根据学生的年龄特征，契合学生的兴趣特点与利用水长城的旅游资源与服务资源设计由易至难的服务活动。包括：了解现代旅游服务的器械和设备的使用方法；向游客提供水长城导览服务；向游客提供景点讲解与介绍服务；向游客宣讲文明旅游的意义，善意的提醒和纠正不良的旅游行为；体验现代旅游行业管理；发现服务过程中有价值的问题，并设计合理的、具有一定创意的问题解决方案。
任务群十 公益劳动与志愿服务
依托长城文化资源，设计“我是长城美容师”公益劳动与志愿服务系列课程活动。通过清理长城和明板栗园中的垃圾和杂物；清理不文明的标语和留言；设计维护公共卫生和环境的标志牌等活动。让学生们认识到社区和社会中存在的多种公益劳动和志愿服务的需求与机会，初步具有以自己的劳动服务社会的信心和能力。学会与他人合作劳动，形成尊重劳动和普通劳动者的态度，以及感恩他人劳动付出的劳动情感。
新动力劳动课程安排
新动力劳动课程实例
